讲座回顾 | 辛向阳：设计前沿—组织与文化设计

   为深化设计学科的前沿认知，探索组织与文化设计在全球化背景下的创新路径，4月1日，我院特邀国际知名设计学者辛向阳教授，开展了以《设计前沿—组织与文化设计》为题的专题讲座。本次活动吸引了一百多名师生参与，现场学术氛围浓厚，师生反响热烈。

聚焦设计新范式：从价值共享到全球化实践

讲座伊始，辛向阳教授以“Evolving Contexts”（演变中的语境）为切入点，结合Hans Rosling《200 Countries 200 Years》中的宏观视角，阐释了设计在不同经济规模（400至40,000美元）与社会文化背景下的差异化角色。他强调，当代设计的核心已从单一产品功能，转向“共享价值观与组织形态”的构建，并通过“农业工业化、工业数字化”等案例，揭示数字化转型如何重塑服务型社会的底层逻辑。

在“Impact and Opportunities of DESIGN”板块中，辛教授提出“全球本土化”（Glocalization）理念，指出设计需兼顾个体需求、社群文化及全球责任，通过“Contextualized Products & Services Experiences”实现跨文化共鸣。他以“Cropin”等农业科技平台为例，说明技术如何赋能传统产业，同时呼吁设计者关注可持续发展与人文关怀的深度融合。

重构教育体系：设计驱动组织创新

针对教育领域的结构性变革，辛教授分享了“A New School with a New Vision”的实践探索。他提出“Open Innovation Research Institute”、“Integrated Innovation Program”等倡议，强调通过校企合作与资源整合，构建动态适应市场需求的设计生态。运用在职项目，他详细解析了在设计的过程中如何实现跨学科整合，体现了组织设计对教育创新的引领作用。

互动答疑：设计者的使命与挑战

讲座尾声，辛教授与师生围绕“组织文化设计的本土化实践”、“技术伦理边界”等议题展开深度对话。针对学生提出的“面对未知领域，该如何构建自己的知识体系”这一问题，他建议以兴趣为导向，在设计实践中摸索新领域所需的跨学科知识。

面对青年教师关于“如何将自己的见识更好地传授给学生”的疑问，辛教授指出，教育的意义是让学生成长为独立的个体，而非让学生成为他人期待的样子。会后，现场师生纷纷表示，辛教授的见解兼具理论高度与实践启发性，为未来学术研究与职业发展提供了新思路。

结语：以设计之力，塑未来之形

本次活动不仅拓宽了师生对组织与文化设计的认知边界，更激发了设计教育与社会创新的联动思考。辛向阳教授以其深厚的学术积淀与前瞻视野，为学院注入了国际化与本土化并重的设计理念。未来，深圳技术大学创意设计学院将持续推进学科交叉与产学研融合，助力学生在全球变革中成为“有温度、有担当”的设计引领者。